她感觉到内心非常委屈，忍不住大哭起来，一边哭一边把手机丢给班导，「🌠对♼🍳啦！我就是没有做梗图的厉害，我跳舞很烂啊！」
班导面对她快速的情绪转变，感觉到无奈又好笑，简单看一下同学B⚪🔎⛆的帐号，她的贴文内容就是那种网红风格，穿的很漂亮跳一些花⛵朵舞、手势舞等等。
班导想起自己当学生的年代，那时候网路还不是必需品，但现在的学生跟手机的关系太深🛣，连上课都已经是手🛖🜖机记笔记的程度。
而相关的社群也充满着🖵学生们的心情跟发泄，当网红更冲到是志向选择的前几名。
因此网路上的b较也变成学生们的课题。
班导看到影片的点赞数其实b匿名群组更多，♿「这些跳舞的动🙕作你练很久吧?而且赞数b她多，为什麽要难过?」
同学B却☛⛯🝶抢📦🝈过手机滑到留言，「老师你看，她们居然说我的影片不如梗图好笑。」
班导终於找到同学B在乎的原因，但了解後内心又叹气，「所以你希⚪🔎⛆望🆀🌛⛖梗图不要出现，你的影片就是最bAng的?」
同学B不发一语，班导又问🝮她，「那🔗有没有可能，那个留言者也是这样忌妒你的?」
同学B愣住。
「以前老师也会很疑惑，如果人有Ai、开心这些好的情绪，为什麽会有忌妒、悲伤这些坏的情绪，直到我遇到一个成绩b我好的人，我忌妒他的成绩，而且觉得很夸张，凭什麽有人可以有个Ai他的家人、还有好成绩跟全班同学都喜欢他。」
班导看着同学B，「但我後来意识到，忌妒是因为我拿自己跟对方b较，我发现自己🏰🝳🏎不如他，我很沮丧、觉得自己很烂，想了一阵子後，我才发现，忌妒的情绪就像是交通号志，有时候很烦，在你想往前走的时候要你煞车，但是也会适时让我停下，让我观察周围的环境。」
「情绪产生是必然的，但我也因为忌妒去b较後，发现自己功课没有顾到的地方，然後我拼命加强🄠⚤📘，🀸居然考得b他更好。」
「🖤🔡🖤🔡老师我懂了，我一定要加强自己的舞蹈，总有一天我会让别人觉得我b郝迷伊还有趣！」同学B感觉受到鼓舞後就离开了。
班导搔搔额📦🝈头，旁边的同事凑过来，「这样会不会害她，你要不📉🙄要提醒她在乎成绩?」