导师也理解，😀♻在成长这条路上，也会有人走错路。
经过班导的询问後，才弄清楚关系，同学B跟C忌妒许真的成绩，所以同学B改了图片并且传给同学C，而同学C把图片加上许真🞭的照片後上传，并且也复制一份传🆡给许真的妈妈。
追求成绩的🅤孩子，背後往往也是有在意成绩的家长，班导已经通🍧👗知同学C的家长，又交代一些事情後，才放他们回去班上。
但同学🜿B却又折回来告诉班导，「🈘⚐🐥老师，班上的⚃🎮匿名梗图是郝迷伊贴的。」
知道这个消息後，班导的表情是惊讶的，🍊🆛🐎但是她拿了同学B提供的手机观看，「这🅯些贴文并没有触犯校规，我没办法要求迷伊同学删除。」🜝🃅🕖
同学B却🝯🎫快🅤速拿出那张跟许真有关的梗👮图，「可是这个图片害许同学跳楼。」
班导其实找过郝迷伊来谈过，也知道梗图是被人再加工的，但她知道那不是主要的问题，而是眼前同学B的🝞🌑行为跟她的目的。
「B同学，你认为这🗷☦个图片应该怎麽处理?」
「当然是删除啊，把她的帐号拔掉。」
「为什麽要删除?」
「因为不公平啊！她🗷☦凭什🚸😇麽可🛬以有这麽多赞?」
公平?
班导好像抓到什麽同学B🚸😇在意的目标，通常会提到公平就表示双方都有类似的群T，🖷🗑套在同学B的身上，班导开口询问：「你也🝯🎪有个帐号吗?我可以看看吗?」
同学B沉默不语一会，她闷闷的说：「郝迷伊造成许真🐵🄐☕受伤，🄋为什麽不用受到处🖸🗝罚！」
为什麽跟她的想像不同🗇🙡，为什麽没有人站在自己这边?