但是听说能力并没有什么进步。
吴教授在剑🃏🖳🖭桥大学留过学，一口流利的英语信🟇手拈来。
萧铭响了半🃏🖳🖭天知道这是一个问句，🖈views🟇是观点的意思，后面的是什么就没有听清楚了。
是🞚🔯🄇什🅳么的观点？萧铭想着，对方是生命科学院的，一定是问关于去生命科学院学♙🈷习的观点。
成了，就这样。
萧铭用🚽😸🆇结巴的带着江城口音的英语回答道：“i_yu_an_g_t_study，i_a_very_happy（如果我能去学习，我很哈皮。）”
在教室的燕京和水木大学的教授☎♽无论是什么专业🇺🝩，英语都是一级棒的。
大家听到萧铭的回答后，现场忽然安静下来，老师🜸们叹口气不停的摇头🜳🆐🎪。
萧铭的英语🃏🖳🖭很差！差到根本没有听懂吴教授的问题，而且差到用初中生的英语水平去回答一个牛头不🖜📡对马嘴的答案。🆦👱
在会议室外，郑🟂璇雨脸色刷白，她听懂了老师的提问，也听懂了萧铭的回答，心中默默念道：“萧铭！萧铭！答案可不是这个，你要加油啊！”
朱浩伦则是放肆地笑了，“哈哈！萧铭问题都没有听懂，还在回答very哈皮！哈哈哈！这小子的英语比🃡我年小学的弟弟还差！”
学习小组的学生们则是对萧铭怒目而视，然后对🇺🝩萧铭默默鼓励道：“师父！你要加油啊！”
吴教授没有对萧铭的进行评价🚓，再次问出了第二个送命题：“are_yu__avr__the_develpent_geehnlgy__the_treatent__hua🅐🅩n_disease?ple🔹🅞ase_ep__detail（你是否赞成基因技术在治疗人类疾病方面的发展？说详细解释。）”
这个提问，萧铭彻底懵逼了。
除了前三个单词🟂了，后面的不知道是设么意思。