“怎么啦？”胡杨笑问道。
“老师🔄♩，可以问你英语上的问题吗？”声音似乎有些忐忑。🏃
“当然可以啊，你问吧。”
为学生解答🇻🝮疑难题也是他应有的职责，即便不是自🞀👅🆞己所教的科目。
胡杨的爽快仿佛就是一颗定心丸。
王雨涵顿时露出轻松的神色，定了下心神翻开笔记本细声问道🎋🏠：“was和usedtob🞰🗯e有什么不同？它们都有曾经或者过去的意思，该怎么区分它们？”。
说完就期待的看着🁰胡杨，希望他能够为自己解惑。
因为她知道班主任是水木大学毕业的，前段时间英伦国王子来学🁂🃁🔶校参观，还负责翻译和介绍学校的情况呢。
所以王雨涵知道胡杨的英语水平肯定不差。
原来是这个问题♎啊，挺有趣的，也挺容易混淆（xiao）。
“嗯，它们都有曾经的意思，但不同之处在于用used🈕♵tobe的话，就有一种失去乐园的感叹。”
然后就看到王雨涵有些迷茫的眼神，这💤📸☁是听不懂自己🄓☬🂢在说什么🎋🏠的表情。
从教几年，胡杨在太多学生眼中🁦看到过这种🌆茫然。
“was更多的是一种状态，时间线单一，单纬度，更没有感情色彩;usedtobe，可以是多条时间线，🗘多纬度，带有更多的感情色彩，更多的带有一种欣然接受，更多的享受其中的意思。”
于是他就换一种更详细的解释。