这些年来，潘州的高考状元，考上清华北大那些同学，又有几个⚳🕠回家乡发展的呢？
一样的道理，教育虽然能让个人改变命运，却对一个地方并没有多大的效果。除非是💯🕛这个学生特有运气，特会做生意，赚了不少钱反哺家乡。🟡🞨但这终归是少数，改变命运的，也只是一小撮人。
看似最有用的支教，反而是扶贫里面效率最低的模式。不是杜清和贬低支教，事实也确实如此。当然了，支教也是不可或缺的，现在国家也有规定，师范学校特招农村教师，只要服从调剂，在乡村教书满五📱年，保证解决编制问题，调回本地。这就是一个很不错的政策，能解决乡村老师人手不足的窘境。
个人或☉者学校行为的支教，是🌭🂑🎈比不🏭🝘上国家力量的。可以作为有效补充，但如果成为常态，反而不太美。
每一个地方有每一个地方的习俗，有每一个地方的生🄸🎼活方式。强行干预，🏎或许收获不是🙮🍱感激，而是怨愤。
人🄷🂍🍟性如此，生活的残酷如此，很多贫困地区的生活，绝非一般人能想象得到的。
当然了，也不是每一个地方⛤注定是要贫困的，总会🝴有办法脱贫脱困，就🜕🂄🌎看能不能找对路子了。
杨莹笑道：“🌨🁫艰苦不怕，就⛤怕🌭🂑🎈自己教不好。”
“那下午要不要一起过去丰祥🌭🂑🎈村看看？我顺带突击检查一下我的菜田，我还准🎥📌备投资大棚蔬菜呢！”杜清👢和笑道。
“好啊，不过……我们开车去吧？”杨莹突🙒然说道。
杜清和傻眼了：“开车啊？”
“怎么，不好吗？”杨莹有⛤点意外。“你每次都是没有交通工具就到人家的村子了，💯🕛人家又不傻，这么多次都没起疑心？”杨莹确实是在为杜清和着想。
“不是……我没车，也没驾照啊？🏭🝘”杜清和苦笑道，第一次后悔没在高三毕业放假的时候去考一个驾照了。
杨莹倒是意外了：“不🃆会吧？你居然不会开车？”说完，还偷笑了起来。
杜清和无奈地说道：“有这么好笑吗？”