辅育院监管区呈“回”字形。
办公室、教室、监房分布在楼面四周。
中间是一个标准的篮球场。
今天是教育日，孟时来时没有注意，拍完，走出办🀴🁁公室，看到一群男生🕼正在球场上打球。
喊话、传球😕🁏🄱、转身、投篮，看起来和孟时记忆中，在学校午间打球的同学没有区别。
但蓝黄相间的囚服和围站的监管，始终提♆🆍🎓示着他们的身份。
“我们的职责是‘挽救育人🉠🈫🁑，🔯🄆🞣特殊学校’，帮助他们纠偏人生航向，为他们搭起⚖回归社会的桥梁。”
陪🁨🈘同拍摄的辅育院领导祝仁昌，见孟时看下面出神，很官方的说道。
陆佳佳拿着相机，站在孟时身边，不解的问，“为🀴🁁什么要对这些‘坏孩子’这么好？”
祝仁昌望着下面打打闹闹，看起🜲来和普通在校学生没有任🖰何不同的孩子，没有言语。
孟时看着陆佳，用手指画了个🔯🄆🞣圈，说，“那不是忠国🄕♃对人民的赤子🕵之心，尽义务，给权利，哪怕是罪犯。”
邹秋松看那😕🁏🄱俩搁这挤眉🃭弄眼，意念交流，顿时恶从胆边生。
想，肯定妮子是厌恶我就坏了。
孟时说，“嗯，确定吗。”
现在只要自己点头，那个钱就是要了？