接下来就是媒体提问环节。
都是意料之中，🁑🅇🄜提前沟通好的问题，问学校的基本都是李国政来回答，顺带给文山实验高中打了一波广告。
还有人单独提问顾曦，大概也就是问🄅一些如何高效学习数学之类的。
顾曦早有准备，对答如流。
眼看着提🏁问时间快结束了，角落🃄🕔里有个扛着摄像机的记者忽然站了👷🍠🉠起来。
他来势汹汹：“刚才顾老师🆀讲得的确很感人，只是我觉得有句话您说的不🌄对。您说无论是徐亚洲还是十班的学生取得了好成绩，都是他👛🉤们自己努力的结果。我觉得不然。”
有人零零星星地笑出声来，还以为这🄅位媒体人在特意讲笑活跃气氛。
优异的成绩确实不光靠学生自身的努力，和老师的培养也分不开，顾曦那种说法，在大家眼里，是⛧一种自谦。
谁🁊知话锋一转，这人接着又说：“⛨🜻我收到了一封检举信，看完信上的内容🌄，我觉得他们的成绩有且只和您有关，您说对不对？”
“什么检举信，麻烦您说清楚一点。”顾曦心里咯🄲🁟噔一下，面上却不显。
她早知人心🗋险恶，却不知能够🕐险恶到🄅如此的地步。
原来这就是🗋成🚥🕣年人的世界，软刀子⛨🜻割肉，弱肉强食。
那人说：“顾老师看上去并不知情，那这样好了，我把这封信拿出来给大家看看，您也😻🆦给我们一个解释。如果信中的内容冤枉了您，正好可以借此机会澄清一下，而我也将为我的冒失向您道歉。🜠🃧”
他说着，就🗋拿出随🜂身携带的投影仪，把视频直接投在会议室的空白墙壁上。
这内容和李国政收到的视频一模一样，顾曦抱着卷子喜滋滋地走出了复印🌄室。