午饭后，三年级学生陆续回到教室。教室里十🖴🖶分寂静，只有不时的翻书声响起。而在教室一角🕼，还发生了点小插曲，琳鼓着包子脸，足足🜷瞪视了带土十分钟。
带土从不解，⛊😯🄺到紧张失措，到脸红🗿♯，到欣喜，到想入非非，直到和琳的孩子都能打酱油了，才听琳轻声道“带土，你要道🛜🝒歉。”
“啊？啊！抱歉🔌⚵🕰抱歉。”带土慌乱解释，又突然一懵。
琳怎么会知道我在想什🙍🉅么☍♴🌥，难道我不小心说出去了？完了完了。
“不是跟我，是跟卡卡西。”
“……卡🌡卡西？那个怯懦鬼？我为什么要跟他道歉？”
“你还说！”
“啊？我、我……”
带土一脸懵逼。
另一边，模仿带土口气写纸条的正🗿♯戴深藏功与名。这种低级👷🍞的甩锅方式，他其实没抱太大希望。
在他看来，🙑就算被发现也没太大所谓，毕竟要攻略卡卡西，自己大概👴🍅要扮演‘反派角色’。
走运地⚄成功了⛊😯🄺，就更棒，都是些小孩子呐，好骗。暗中关注了一小会儿，他收回目光，温习书本。
小正戴掌握🙑的毕竟是小正戴掌握的，就算自觉完美继承记忆，不翻看一遍🌷，正戴心里也很没底。
翻看完更没底了。
“小学⚄就🌡学毛概，忍者🙍🉅真特么不好当……”结合小正戴记忆，他闭眼回忆了一下书中内容，以成人的角度看，理解好像加深了不少。