🛖🜙盛苑不喜欢无效消耗，更不想把有限的精力投放到无限的斗智斗勇中，所以在京都正常运转之后，她就将衙吏重新做了编排，让不负责具体事宜的衙吏，分队到辖地所在巡逻。
虽说这样的改变仍旧不能彻底解决弊端，但是的确给盛苑节省了大量精♮🝚力，从而让她可以在政务上大展拳脚。
🛖🜙“大人，云栖书院给您送来请帖。”文书去而复返，说来的消息，让盛苑露出🕋笑容。
自从上任顺天府，盛苑才知晓京外社学推行不易，村镇那🍰边儿，不止小女郎读书不易，就是小郎君，大多数人家也只是让他们😫识个字儿，不当睁眼瞎罢了。🏢🛴☼
即使社学不收学费，纸墨笔砚亦有朝廷供应，这些人家为了🁶所为的劳动力，依旧不肯让孩童久读。
别的地方，盛苑管🞏📌不到也就罢了，能管到的地方，她是不肯像那些前🐂☦任♮🝚似的置之不理。
其实小🛝🝚孩子就算是当大人用给家里⛬🝡🌫干活，又能干多少呢？
不过是民间百姓生活清苦，能多挣一分是一分，能少花🂶📏🙵销一些是一🔠些罢了。
所以要想稳固提高社学就读率，关键还在于给百姓看到读书改善生活🐂☦的可能，并让他们得🏅🗮到真正的实惠。
盛苑联系云栖书院，就是看🃆重他们书院百家齐放🉈🅖！🕐🈭🁠
医者学院、农院、工匠学院……这些学生走进乡间地头，展露出朝廷给予的丰厚待遇和福利，令⛸🟎老百姓真切看到实实🔫在在的学习成果，那再宣传读书，想来阻力会小很多。
同时，医者、农学生、工学生走到民间实习，对他们积攒大量经验、进行实验数据、达成知行合一是有百利而无一害的。☕
医学生给村镇百姓看病、农学生提供更好的粮种，工学生🍰提供更省力省时的耕作🕒工具和先进的耕作方式……这些利好百姓之举，可以达到多重正面效果。
想要一举多赢的盛苑，为此特意拜访了云栖书院院长，提出了建立🔠顺天府与云栖书院的官方合作关系。
当时那位老先生用实际行🁾动表现了何为“十动然拒🕐🈭🁠”。