“看在你们求我的份上，那我就说了。”
其实类的课上起来很随意，这节课本来史蒂文教授是准备用来讲解国内名著的。不过，当听到学生讨论到少年派时，史蒂文教授却是临时起意，决定讲解少年派。虽然少年🜧派当不得名著，但这部小说的确📖不愧是最近北美小说当中最有创新的小说，讲一讲也并不无可。
“其实这个故事”
刚开口，史蒂文停了停，“说起来这个故事比较复杂，暂时我也无法完整的将整个故事⛞的真相跟大家讲🍆明白。在打开真相之前，我们还是来说一说少年派这部小说的写作手法吧。这部小说有一个非常有创意的地方，相信大家也知道，那就是巧妙的在各个剧情之间运用了暗喻的描写。而且这种暗喻运用的天衣无缝，简直巧夺天工，令人称赞。”
“是的，史蒂文教授，我们也非常佩服少年派的作者。这也开了我们的写作眼界，原来，小说在追求意义，表现现实之外，这种精🎸🕻巧绝伦👒🈒👒🈒的部局原来也是那么的吸引人眼球。”
某位学子站起来与史蒂文教授互动说道。
“对，这是非常有创意的商业文写作思路，与好莱坞电影有异曲同工之妙。那么，我们就从作者精巧的布局开始说起。我们先将有老虎的故事认为是第一个故事，将没有老虎的故事认为是第二个🟙🝢🌳故事。在第一个故事当中，作者已经在很多的地方暗示我们，第一个故事不是真的。比如，香蕉上的猩猩，但当时我们并不知道，等主角真正说出了第二个故事的时候，我们才发现，原来，第一个故事是假的。只是，这里有一个问题可能很多同学没有想到。既然第一个故事是假的，那么，第二个故事难道就不可能是假的吗”
说到这里，史蒂文微微笑了起来，“我觉得少年派的作者hy绝对是心理专家，他太善于抓住读者们的心理了。第一个故事很神奇，就像他的名字一样，非常奇幻。这里有老虎，有飘流，♠有克服困难之后见到的圣光，这简直是一部励志剧。同时，我也得再一次佩服作者精巧的隐喻，他让主角在说出第二个故事之后，因为隐喻让我们一步步掉到了他的陷阱。
正如当我们知道真相之后，我们就会一直去寻找作者此前在小说当中写下的隐喻。直到后面一个又一个隐喻被挖出来后🕑🈹🃎，我们已经被作者完美的布局给惊呆了。最终，我们相信了主角所说的第二🟙🝢🌳个故事。并且，认为第一个故事是假的，第二个故事才是真相。
只是，真的如此吗”
史蒂文继续保持微笑，“我认为少年派作者的这种写作手法非常值得🖨我们学习，如果要研究少年派，那么你就必需跳出作者所设的陷阱。大家要记住，少年派里的一切故事，包括第一个故事与第二个故事，不管是有没有老虎，其实都是主角说的。主角可以说真话，同样可以说假话。🄾🃎或者说，主角🞷可以一半说真话，一半说假话。”
剧情说到这里，已经不能用复杂来形容了。
这简直是脑洞大开也想不到呀。
一众学子😓🀽听🟔🜶🆭到教授的分析，个个都是瞪大了眼睛。
他们之前还以为自己分🆖🏣析的够深刻了，但当教授分析之📝🛲后，他们才发现，他们原来对于少年派的分析与理解恐怕连皮毛都没🙝有碰着。未完待续。