⚔👆🆣李愔一脸无所谓，举起茶杯，略微示意一下，饮了一口，便将茶杯放到桌上，仰起头眼珠子瞅🅔🆓🏊着天空，理也不理房俊。
房俊笑笑，不以为意，饮了一口茶，转头与李泰低🚼😭声交谈。
对于蜀👌王李愔，他认为是与李佑不相🔀♍上下的“奇葩”，也就是生在皇室，有李二陛下这么一个威风霸道的老爹，不然若是放🄈🞸😻在寻常人家，脑子都不知道让人打出来多少回……
李愔是真的浑，蛮不讲理嚣张跋扈。
李佑是真的赖，寡廉鲜耻没脸没皮。
与他们两个相比，蒋王李恽简直🕣就是🔀♍小白兔一般纯洁乖巧……
房俊问李泰：“振兴会那🖷🗑🚽边运转如何？”
“将大唐文化向世界输出”是他的宏伟蓝图，构筑“大唐文化圈”，使得大唐的影响力扩散开去，在文化、经济、甚至于军事等等领域引领天下各国，稳🈀🞡固大唐的霸主地位，提升唐人的国际地位。
只不过这等事对于一个外臣来🚭🖤讲实在🔀♍是有利有弊，极易引起统治者的猜忌，所以房俊从一开始便将🌣这项事务推给了魏王李泰。
放弃争储的李泰急于寻找一个证明自己“人🟘生价值”的舞台🞁👎🇱，两人一拍即合，筹备了“大唐文化振兴会”，立志于传播大唐文化。
提起这个，李泰自然一脸兴奋：“形势一片大好！按照当初的预想，我们与国子监合作，在帝国各州府尽皆设立管理州学的衙门🚦🕧，辐射到下辖各个县城，设有县学，再细分到各个乡里，有乡学。乡学启蒙、县学固基、州学开始系统分列学科，培养精英学子，参加科举。其中更于州学之内选拔佼佼者，保送入国子监，接受更精益的教育。目前州学、县学都已经架设完毕，未来十年，本王将会致力于将乡学开办于大唐每一个乡里！”
房俊欣然颔首。
这几乎就是明清🐶🄕科举制度成熟以后的🔀♍全国教育架构……
房俊告诫道：“天下科举，能够为帝国提供源源不断的人才，保证帝国始终快速发展。但是还请殿下谨记，大唐文化源起商纣、上承五帝，绝不止诗书礼乐、经🎔🐶🄒史子集，术数、格物、天文、地理、阴阳、兵法……哪一样不是千年沉淀、民族精萃？应当与各级学堂之内多多设置学科，尽量使得每一位学子都是全方位的人🐈♟才，大🏳🞆👻唐绝不需要只会死读书、做文章的书呆子！”
后世每👌一个国💒👖人，都对科举制度深恶痛绝。