考生正式开始动笔书写文章，也就是按👐🇿照题目的要求，写出来一片八股文章，若是能够提出来精辟的论点，或者是集合古今圣贤之话语，按照自身的意思很好的表达出来，都是上乘之作，肯定是会得到重视的，通过县试也是没有太大问题的。
郑勋睿略微思索，脸上露出自信的微笑，一篇文章引入到他的脑海里面，梁启超的《少年中国说》，这是后事选入到🈞⛂🗢高中课本之中的范文，影响是非常之大的，搬到这里来，稍微的做一些修改，何愁不能够通过县试。
他很快开始动笔，按照八股文破题、承👐🇿题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股和大结的格式要求，首先简单解释好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇这🐦🂉句话的意思，接着笔锋一转，套入少年强则国强之论点上面，开始了洋洋洒洒的论述：
“。。。欲言国之少年，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心，惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守，惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧，惟进取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟之照例，惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心，惟行乐也，故盛气。惟灰心也，故怯懦，惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故苟且，惟豪壮也，故冒险。惟苟且也，故能灭世界，惟冒险也，故能造世界。老年人唱厌事，少年人常喜事。惟厌事也，故常觉一切事无可为者，惟好事也，故常觉一切事无不可为者。
老人年如夕阳，少年人如朝阳。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如侠。老年人如字典，少年人如戏文。老年人如秋后之柳，少年人如春前之树。老年人如死海之🞛🔲🄟潴为泽，少年人🍉如长江之初发源。
此老年与少年性格不同之大略也。
浔阳江头琵琶妇，当明月绕船，枫叶🐧瑟瑟，衾寒于铁，似🔐梦非梦之时，追想洛阳尘中春花秋月之佳趣。西南宫门，白发宫娥，一灯如穗，三五对坐，谈开元、天宝间遗事，谱霓裳羽衣曲。青门种瓜人，左对儒人，顾弄孺🖡子，忆侯门似海珠履杂遝之盛事。呜呼，面皴齿尽，白头盈把，颓然老矣。。。
呜呼，我大明立乎今日，以指畴昔，唐虞三代，👥🕾若何之治郅💃🏍，秦皇汉武，若何之雄杰，汉唐来🄌🟗🝕之文字，若何之隆盛。。。
。。。故今日之责任，全在我少年。少年强则国👥🕾强，少年智则国智，少年富⚽则国富，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年雄于寰宇，则国雄🌾🄰🁏于寰宇。
红日初生，其道大光，河出伏流，一泻汪洋，潜龙腾渊，鳞爪飞扬，🁑🅃乳虎啸谷，百兽震惶，鹰隼试翼，风尘吸张，奇花初胎，矞矞皇皇，干将发硎，有作其芒🐦🂉，天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
美哉，我少年大明，与天不老。
壮哉，我大明少年，与国无疆。”
专心写作的郑勋睿，根本就没有注意到，教谕先生站在他的身边，脸色发白，身体微微颤抖，🄌🟗🝕仔细看着他写出来的文章，脸上竟然出现了红晕，若不是在考场之💼内，怕是要手舞足蹈了。
一直端坐的王铎，发现了教谕的异常，本来也想着走上前去看看，不过如此的动作，恐怕会🌟引发其他考生之不满，所以他忍住了。
拿起桌上🃠的名册，对照之后，王铎知道了这个考生的名字，叫做郑勋睿。