所以这部书的第一章讲的是我是什么人，第二章讲⛕🚎💍的就是国家由来，着重放在朱元璋起兵驱逐胡虏上面；第三章则是讲这个国家有多大，🌡从一十三省，九边重镇，说到山川河流，物产丰饶，南北气象风俗等等，紧接着又开了一个大章节，讲述历史，从三皇五帝开始讲起。在教材的最后，又讲了各个朝代，各个行业的成就人物，其中孔孟放到了春秋诸子行列🔪🃜，着重提了科技成就，顺便把郭守敬也放了进来。
至于周王朱橚最满意的地方在于这本书写了🍐好几位名医，包括扁鹊、华佗、张仲景，身为医者，替老祖宗鼓吹，也是职责之一。
柳淳干得出来，俺也不能差了。
黄观作为主要修书的人，看得出来，每个人都有倾向，包括他在内，🍄🅣都坚称孔🄼🂷孟是先秦诸子当中，成就最大，影响最广的，算是给⚭孔老夫子争取面子了。
但是尽管有倾向，整体来说，书中观点还是中庸平衡的，也没有🈒过分夸大的东西。
尤其是整本书，语言平实，行文简洁流畅，普通人看着容易，学校的师长教🀲起来也方便，绝🍜🈷对是一本很好的教材。
“陛下，臣以为初步的蒙学教育，也就是几项简单的内容，包括基础算学，包括识字，常识，还有一些常见的律令，以及纪律训练。”
柳淳提出了自己的看法，兴学的目的如果简单🔵🅁构建出一个大明百姓，🍄🅣那就太浪费精力了。
归根到底，教育是为了培养合用的人才，🜖🂇这个人才不只是官🚠吏，也包括数量惊人的工人。
当下江南🇻🝭许多🃫🚯地方，不但出现粮荒，甚至还出现人荒。蓬勃发🙸🏍展的工商业，急需劳动力补充。
可许多农村的孩子，在没有经过🝥🍑系🁤🇯统培训之前，空有一身蛮力，并不能作为合格的工人。
所以柳淳觉得要借此大力培养出数以百万计的工人。有了这些工人，大🌜⛧明的工业必定走向一🍜🈷个新的阶段。
说到底，兴学教育，还是一本万利的事情，只不过回🐉♭收🁷🐤期有些长罢了🍄🅣，甚至要几十年，十几年，甚至几十年！
朱棣哼了一声，“老百姓常说儿孙自有儿孙福，可是朕这个父亲，却偏要替儿孙背着种种负担，便宜们了♾🎃🎞！”
朱棣扫了一眼朱高炽和🏷朱瞻基，抓起书本，转身回宫，他☤🁖🅱还要研究一下。🙒